Formação docente de Inglês para a Educação de Jovens e Adultos

Este trabalho é parte integrante de uma pesquisa qualitativa, ainda em construção, vinculada ao
Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades
Sociais, da Faculdade de Formação de Professores, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(FFP/UERJ) e tem como objetivo refletir sobre os processos formativos de docentes de Inglês,
egressos dessa faculdade, que trabalham com turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A
necessidade de pensar a prática pedagógica e o currículo de Língua Inglesa que se é aplicado na
EJA é que originou um dos questionamentos da pesquisa com os egressos de Inglês da
FFP/UERJ, a saber: de que maneira a FFP formou esses professores para trabalhar com o
público da Educação de Jovens e Adultos?

Nessa parte da pesquisa, foi feita uma análise das disciplinas oferecidas aos estudantes de
Letras-Português/Inglês, da FFP/UERJ, com o intuito de encontrar o tema Educação de Jovens
e Adultos em alguma ementa do curso para, assim, averiguar quais são as contribuições da FFP
para o trabalho com a EJA.

(Por Letícia Miranda Medeiros, em fevereiro de 2017)

CLIQUE AQUI PARA LER O ARTIGO COMPLETO, publicado na página 171, no Anais do III Seminário – Processos Formativos e Desigualdades Sociais: Para quem pesquisamos? Em defesa de uma Educação Pública? – FFP-UERJ (São Gonçalo, 2017)

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