O artigo As dificuldades do ensino de Inglês na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de professores que atuam na área foi publicado na POLYPHONIA, que é uma revista de publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae) da Universidade Federal de Goiás. (UFG).
Disponibilizamos a seguir o resumo do artigo:
Resumo
Este texto tem como objetivo apresentar, de forma geral, a Educação de Jovens e Adultos (EJA), o ensino de inglês para essa modalidade de ensino e, principalmente, refletir sobre os desafios de ensinar inglês em turmas da EJA. Foram ouvidos seis professores de Língua Inglesa da EJA, egressos da Faculdade de Formação de Professores, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ), com o intuito de clarificar os principais dilemas que esses docentes enfrentam no cotidiano da sala de aula da EJA. Ficou evidente entre os professores participantes da pesquisa que, entre os dilemas da profissão, está o trabalho incessante na conscientização dos alunos sobre a importância do estudo dessa língua estrangeira. A docência nessa modalidade tem a função de fazer os estudantes perceberem e compreenderem o outro, as outras visões de mundo e as outras culturas, a fim de construir neles autoconfiança para tentar mudar sua própria realidade.
Autoras:
Letícia Miranda Medeiros, Professora de Língua Inglesa da Rede Estadual do Rio de Janeiro.
Helena Amaral da Fontoura, Professora Associada do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Para ler o artigo na íntegra clique AQUI.
Esperamos que a leitura desse artigo seja proveitosa.
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(publicado por Letícia Miranda Medeiros, em 30/08/19).