O artigo Atividades de Letramento Crítico em Inglês para a Educação de Jovens e Adultos foi publicado na revista POLYPHONIA, um periódico da Universidade Federal de Goiás (UFG). Na edição do primeiro semestre de 2019, a revista disponibilizou o Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios”, de grande proveito para professores atuantes na área.
Disponibilizamos a seguir o resumo do artigo:
Resumo
É de extrema relevância que a escola disponibilize atividades didáticas que extrapolem âmbitos meramente conteudistas e despertem questionamentos de ordem social e recorrentes no cotidiano dos alunos. Como resultado de uma pesquisa de mestrado profissional em práticas educativas, foram desenvolvidas atividades para o público da Educação de Jovens e Adultos que utilizam a perspectiva de leitura do Letramento Crítico (LC), que é a habilidade de ler um texto de maneira ativa e reflexiva com o intuito de compreender as relações de poder, de desigualdade e de injustiça na sociedade. O presente texto tem por objetivo apresentar o caderno de atividades que foi elaborado com unidades didáticas contendo gêneros textuais multimodais (canções, charges e vídeos curtos) em Língua Inglesa, com intenção de levantar reflexões sobre o tema pluralidade cultural.
Palavras-chave: letramento crítico, educação de jovens e adultos, textos multimodais
Para ler o artigo na íntegra clique AQUI.
Caso se interesse pelo caderno de atividades de Inglês elaborado para o público da EJA, SING AND THINK, sobre o qual o artigo discorre, visite este link AQUI .
Esse caderno de atividades foi elaborado com o intuito de auxiliar o professor de Inglês em sua prática pedagógica.
Esperamos que a leitura do artigo seja proveitosa e que o caderno de atividades seja útil. 😉
Curta a nossa página no FACEBOOK!
Nosso Instagram @bag.agemcultural
(por Patrícia Miranda Medeiros Sardinha, em 30/08/2019)