Publicações de Letícia Miranda Medeiros

Letícia Miranda Medeiros – mulher, filha, irmã, tia, esposa de Ricardo Pena, amiga, professora de Inglês e de Projeto de Vida, na Educação Básica; Doutora e Mestre em Educação, pela FFP/UERJ; pesquisadora da Formação Docente para o trabalho com a Educação de Jovens e Adultos; uma das autoras do Blog Bagagem Cultural; temente a Deus, tem como meta de vida ser cópia de Jesus Cristo.

Confira abaixo as publicações de Letícia Miranda Medeiros em revistas de educação.

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A disciplina Projeto de Vida na EJA: o desafio da adequação de conteúdos na produção de atividades, artigo publicado com a professora Patrícia Miranda Medeiros Sardinha, na Revista Educação Pública (Rio de Janeiro), no volume 24, edição 2, em 23 de janeiro de 2024.

REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS DA EJA QUE É EGRESSA DA FFP/UERJ, artigo publicado na Revista Formação em Movimento, no v. 5, n. 11, dossiê da Faculdade de Formação de Professores: 50 anos formando formadores, em 26 de novembro de 2023.

TESE: A Língua Inglesa nos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA): os desafios do sistema semipresencial a partir das vozes de egressos de Letras-Português/Inglês da FFP/UERJ. Doutorado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo. Defendida e aprovada em 24 de novembro de 2023.

“Na EJA, cada indivíduo é único”: carta de um egresso para os professores da FFP/UERJ, artigo publicado com a Professora Doutora Helena Amaral da Fontoura, na Revista Perspectivas em Educação Básica, edição 6, dezembro 2022.

O retorno para os formadores: análise da carta de uma professora de Inglês, artigo publicado na Revista de Educação PUC – Campinas, v. 27 (2022), em 7 de dezembro de 2022.

Aos professores da FFP/UERJ: reflexão sobre a formação docente para o trabalho com a Educação de Jovens e Adultos, artigo publicado no Volume 2.2, nas páginas 909-920, do Anais XXI Endipe – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino “A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais” : Eixo 2.2 – “A Didática e os Saberes docentes estruturantes na formação de professores”, em 21 de março de 2023.

Oficinas na Rede CEJA, artigo publicado na Sessão: “Políticas Curriculares e Projetos Educacionais”, do Jornal Eletrônico “Redes Educativas e Currículos Locais”, em 17 out. 2022.

Pensando com as escolas e seus “praticantespensantes”. Editorial do Jornal Eletrônico “Redes Educativas e Currículos Locais”, publicado em parceria com Juliana Rodrigues e Osvaldo do Carmo Oliveira, em 17 out. 2022.

Professores da EJA em formação ampliam perspectivas a partir da escuta dos alunos. Artigo publicado na Revista Educação Pública (Rio de Janeiro), v.22, nº 11, 29 de março de 2022.

MEUS PROCESSOS FORMATIVOS COMO PROFESSORA DE INGLÊS, EGRESSA DA FFP/UERJ, QUE TRABALHA COM A EJA. Capítulo de livro digital publicado por ocasião do V Seminário Processos Formativos e Desigualdades Sociais | IV Seminário de Egressos. 1ed. Niterói: Intertexto, 2021, v.1, p. 149-158. E-book organizado por Euridice Hespanhol Macedo Pessoa; Fernanda Cabral de Oliveira; Glasiele Lopes de Carvalho Ribeiro; Helena Amaral da Fontoura.

As dificuldades do ensino de Inglês na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de professores que atuam na área . Artigo publicado na Revista: Polyphonía, v. 30/1, jan./jun. 2019 .

Contribuições da Faculdade de Formação de Professores para a Educação de Jovens e Adultos. Artigo publicado na Revista: Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional, em julho de 2019.

Os processos formativos de professores de inglês que trabalham na educação de jovens e adultos. Artigo publicado na Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores: Formação Docente, em julho de 2019.

Formação continuada de professores de língua inglesa: análise de um relato. Artigo publicado na Revista Eletrônica Pesquisaeduca, em outubro de 2018.

DISSERTAÇÃO: Processos formativos de docentes de Inglês que trabalham na Educação de Jovens e Adultos: estudo com egressos da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo. Defendida e aprovada em 05 de outubro de 2017.

Formação docente de Inglês para a Educação de Jovens e Adultos. Artigo publicado na página 171, do Anais do III Seminário – Processos Formativos e Desigualdades Sociais: Para quem pesquisamos? Em defesa de uma Educação Pública? – FFP/UERJ. São Gonçalo, 2017.

A Educação de Jovens e Adultos no Curso de Letras-Inglês. Artigo publicado no IV Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades – IV SEPEMO, 2017, Fortaleza – Ceará. Docência e Formação: Percursos e Narrativas. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará – EdUECE, 2017. v. 1. p. 1211-1220.